Les comportements sexuels problématiques des enfants suscitent de la sidération et de l’effroi, y compris chez les professionnels. Ils convoquent dans l’imaginaire collectif, la figure d’un des monstres contemporains : l’auteur de violences sexuelles. Cette contribution se propose d’interroger la désignation et l’assimilation de l’enfant comme « monstre », en raison de ses conduites sexualisées. À partir d’une situation clinique, nous nous demanderons quelles sont les résonances de cette assignation, tant pour l’enfant, au fil de sa construction psychique et de son entrée dans l’adolescence, que sur sa prise en charge globale. Là où les comportements sexuels problématiques confinent à l’exclusion et au rejet de l’enfant, l’article conclut par quelques préconisations pour l’accompagnement de ces problématiques, articulées autour de l’accueil de celui désigné comme monstre et du nécessaire maillage entre tous les acteurs impliqués.

Sexual behavior problems of children are staggering and frightening, including for professionals. They tend to summon in the collective imagination, the embodiment of one of our contemporary monsters: sexual offenders. This article proposes to question the designation and the assimilation of a child as a “monster”, because of his sexual behaviors. Based on a clinical situation, we will ask ourselves what the consequences of this assignment are for the child's psychological development and entry into adolescence, as well as for his or her overall care. When problematic sexual behaviors lead to the exclusion and rejection of the child, the article concludes with some recommendations for the support of these problems based on the welcoming of the one who is designated as a monster and on the necessary collaboration between all the concerned persons.